ОТКРЫТЫЙ МОЛОДЕЖНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
    Охват регионов
    Охват образовательных учреждений
    Охват педагогов
    48%
    География работы включает в себя объекты во всех федеральных округах России и в Казахстане
    24%
    С каждым годом количество образовательных организаций, сотрудничающих с ОМУ, увеличивается
    35%
    Число педагогов, работающих по образовательным программам ОМУ, находится в положительной динамике
19
лет успешной работы
410
Реальных и виртуальных
молодежных мероприятий
2713
Организаций в статусе
партнёра программ
61
Авторских
образовательных курса
ОМУ идёт в ногу со временем. История развития образовательной сети.

Открытый молодёжный университет на протяжении 15 лет тщательно соотносит содержание программы с заданными целевыми показателями развития системы образования.

 

Так наша деятельность всегда носила опережающий характер мы активно участвовали в обсуждении проблем подготовки и введения ФГОС, в содержании нового ФЗ «Об образовании». До выхода закона «Об образовании» (декабрь 2012) наша деятельность позиционировалась как инновационная. После выхода закона об образовании мы стали абсолютно нормативно подтверждёнными (статья 15, 16).

По совокупности постоянной и системной работы с нормативными документами, определяющими смысл государственной образовательной политики, Открытый молодёжный университет разработал свою Концепцию развития (документ можно открыть по ссылке), которая является открытой и дополняется по мере конкретизации задач дальнейшего развития нашего отечественного образования. Предлагаем познакомиться с этими документами в материалах к шагу.

За 15 лет работы участниками сетевого взаимодействия стали более 2200 образовательных организаций в 60 регионах России, и Казахстана.

 

 

 

Результаты сетевого взаимодействия представлены в рецензиях и отзывах. Более 120 рецензий получено от региональных структур, в том числе, научных организаций. Так, в 2015 году получено развернутое Экспертное заключение и Свидетельство от Института развития образовательных систем РАО, подтверждающие статус «Инновационного разработчика модели авторской школы по реализации сетевых образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий».

В сетевой программе авторской школы нам удалось совместить требования ФГОС, игровые интересы детей и пожелания родителей об интеллектуальном развитии ребенка и позитивной занятости, не потеряв при этом самого главного - позитивных эмоций.

На основе совместных исследований каждый участник сетевой программы для начальной школы «Мир моих интересов» успешно реализовал пять показателей эффективности деятельности:

 

Достигнутые результаты позволили 200 образовательным организациям получить статус экспертных площадок, подтверждённый свидетельством института РАО.

Сегодня программы Открытого молодёжного университета органично входят в образовательную программу школы, лицея, гимназии в форме внеурочной деятельности и\или дополнительного образования для реализации воспитательной компоненты и программы социализации личности обучающихся.


Открытый молодёжный университет
11.08.2016
Тренды образования
Ключевой тренд в образовании 2016
Индустрия e-Learning – одна из самых быстро развивающихся в мире технологий. Поскольку преимуществами онлайн-обучения пользуются все больше образовательных учреждений и коммерческих компаний, e-Learning процветает и движется вперед со скоростью света. Вот почему трудно уследить за всеми изменениями. Последние два-три года на специалистов по e-learning, пытаются навесить и функции, относящиеся к управлению знаниями (knowledge management), что можно назвать попыткой состыковать один малопонятный модный тренд и с другим еще менее понятным, но это неизбежный тренд в сфере обучения.
ОМУ
Мир моих интересов
образовательные технологии
Опыт пионера смешанного обучения: секрет успеха — не в технологиях
Технологии меняют модели обучения, об этом не говорит только ленивый. Но всегда ли мы помним о «почве», необходимой для успешного воплощения новых моделей в жизнь? Смешанное обучение — это интеграция методов дистанционного и очного образования. Такая модель успешно применяется в школах США, Европы и некоторых стран Азии уже около десятка лет. Педагоги отмечают, что смешанное обучение позволяет развивать внутреннюю мотивацию детей и их способность к самообразованию. Всевозможные онлайн-сервисы и программы дают широкие возможности для того, чтобы сделать модель обучения гибкой.